BEN ŞİMDİ NE YAPACAĞIM ?

Öğretmen Osman, yeni öğretim yılında her zaman olduğu gibi öğrencilerine kavuşmanın heyecanıyla okuluna gitmişti. Ama ilk defa olarak karışık duygular içindeydi. Çünkü diğer dersler de olduğu gibi İş Eğitimi-İş Teknik dersi programındaki değişikliğin yanında dersinin adı da Teknoloji ve Tasarım olarak değişmişti. Değişim öylesineydi ki her şeye sil baştan demek daha doğru olurdu. Bunu öğrencilerine anlatmanın bir yolunu bulmalıydı.  Hani derler ya iyi olacak hastanın doktor ayağına gelirmiş. Nasıl olduysa kendisini birden Okul Temelli Mesleki Gelişim’in içinde buldu.

Okul Temelli Mesleki Gelişim Kılavuzundan öğrendiklerini ve aldığı eğitim ile bir eylem planı hazırlama sürecine girdi. Öncelikle öğrencilerin düzeylerini belirlemeliydi. Bunun için hedef kitle olarak 7.sınıfların uygun olacağını düşündü. Öğrencilerin Teknoloji ve Tasarım dersi ile ilgili bilgilerini yoklama amacıyla bir çalışma yaptı. Ders hakkındaki bilgilerinin ölçümüne yönelik anket soruları hazırladı ve uyguladı. Sonrasında elde ettiği sonuçlar doğrultusunda gördü ki öğrenciler de Osman öğretmen gibi Teknoloji ve Tasarım dersi hakkında bilgi sahibi değillerdi. Ayrıca hepsinin endişeleri vardı. Ölçme değerlendirme sistemi de farklı olan bu derste ne yapacaklarını, nasıl not alacaklarını bilemediklerini gördü. Osman öğretmen, hemen araştırmalara başladı. Bulduğu program bilgileri, internet taramaları, sunular vs. kaynakları kullanarak öğrencilerini ayrıntılı bir biçimde bilgilendirdi. Son çalışmalardan sonra yeni bir değerlendirme yaparak son durumu tespit etmek için yeni bir anket uyguladı. Gördü ki bu anketin sonuçları ilk durumdan çok farklıydı. Öğrenciler dersin amacını ve işleyişini anlamış, not kaygısı yaşamaz duruma gelmişlerdi. Bu olumlu gelişme, öğrencilerin yeni sayılabilecek derse sorunsuz başlamasını sağlamıştı.

Osman TAŞKIN
80. Yıl Orhangazi İlköğretim Okulu