Bireysel Mesleki Gelişim Planının Hazırlanması

Bireysel mesleki gelişim planı, belirlenen alanda ihtiyaç duyulan iyileştirmeyi gerçekleştirmeye yönelik belli bir zaman dilimi içerisinde uygulanacak faaliyetleri kapsayan mesleki gelişim planıdır. Bireysel mesleki gelişim planı varılmak istenen hedefe giderken öğretmenlerin yol haritası olacaktır.

Bireysel mesleki gelişim planı

Okul adı: Bireysel mesleki gelişim planı hazırlayan öğretmenin çalıştığı okulun adını belirtir.
Sorumlu öğretmen/öğretmenler: Planda etkinlikleri gerçekleştirecek öğretmen veya öğretmenlerdir.
Gelişim için belirlenen Ana Yeterlik Alanı: III. Aşama sonunda, öğrenme sürecinde yaşanan sorunla ilgili geliştirilmek istenen ana yeterlik alanıdır.
Gelişim için belirlenen Alt Yeterlik: Gelişim hedefinize yönelik belirlenen ana yeterliliğe ait alt yeterliktir.
Gerekçe: İhtiyaç analizinde ortaya çıkan öğrenme ihtiyacıdır.
Hedef: Mesleki gelişim ihtiyacını karşılamaya yönelik ulaşılmak istenen yeri ifade eder.
Görevler: Ulaşılmak istenen hedefe varmak için Strateji Geliştirme aşamasının III. basamağı olan karar verme (Neleri yapabilirim?) sürecinde, gerçekleştirilmesi planlanan faaliyetlerdir. Okul Müdürü ile yapılan I. görüşmede, belirlenen görevler son şeklini alır.
Başlama/Bitiş Tarihleri: Öğretmenin bireysel mesleki gelişim planını uygulamaya başlayacağı ve bitireceği tarihtir.
Kaynaklar/Kaynak Kişiler: Bireysel mesleki gelişim planının uygulanması sürecinde öğretmene yardımcı olacak kişiler, yazılı, görsel ve teknolojik her türlü materyali ifade eder.
İhtiyaç-Tutar: Öğretmenin gelişimini sağlama amaçlı araştırma ve uygulamaları ile ilgili ihtiyaçlarını ve her bir ihtiyacın tutarını kapsar.
İşlem-Zaman Çizelgesi: Bireysel mesleki gelişim planında belirlenen görevlerin hangi zaman diliminde yapılacağının belirlenmesidir. Görevlerinizi belirlerken Mesleki Gelişim için Gerekli Etkinlikler ve Kodlama Sisteminde verilen etkinlik türleri ve kodlarından yararlanabilirsiniz.
Başarı Göstergeleri: Objektif bir değerlendirme yapabilmek için ulaşılmak istenen başarı göstergelerinin belirlenmesi gereklidir. "Tam olarak hangi değişiklikleri görmeyi istiyorsunuz? Hedeflere ulaştığınızı nasıl bileceksiniz? Bireysel mesleki gelişim planı sonunda gelişmeyi hedeflediğiniz yeterlik alanı ile ilgili kazandığınız, bilgi, beceri ve tutumlar neler olacak?" sorularına yanıt olabilecek performans göstergelerinin veya ekleyebileceğiniz diğer göstergelerin yazılmasıdır.
Başarı kriterleri için bir ölçüt gereklidir. Gözlenebilir ya da sayısal verilerle ölçülebilecek ölçütler kullanılmalıdır. Mevcut duruma gore ne kadar ilerleme gösterirse başarılı sayılacağı burada belirtilmelidir.
Bireysel mesleki gelişim planı öncesinde belirlenen ölçüte göre, uygulama sonrası elde edilen ölçütün karşılaştırılması sonucu hedefe ne kadar ulaşılıp ulaşılmadığı gözlenebilir.
Örneğin;

• Başarının %60 dan %80 e çıkması
• Okul bahçesinden yararlanan öğrenci sayısının  ..dan ...a çıkması.
• Derse aktif olarak katılan öğrenci sayısında %20 artış olması
• Toplantılara katılan veli sayısının ..... artması gibi.

İzleme: Planın ilerleyişinin düzenli aralıklarla izlenmesi gerekmektedir. Bunun için görevlerle ilgili izleme soruları belirlenerek bu bölüme yazılır. Sürecin izlenmesinde işlem zaman çizelgesinden faydalanılabilir.
Değerlendirme: Değerlendirme, mevcut durum ile gelişim planı uygulandıktan sonra ulaşılan durum arasında yapılan karşılaştırma sürecidir. Bireysel mesleki gelişim planı sonunda gelinen noktada, öğretmenin uygulaması ile ilgili olumlu ve olumsuz çıktılar değerlendirilir. Yapılan çalışmaların, öğretmene, öğrenciye, meslektaşa, okula ve çevreye katkısı sorgulanmalıdır.
Değerlendirme çalışmaları bireysel olarak ya da farklı veri kaynakları (öğrenciler, veliler, meslektaşlar ve/veya yöneticiler) kullanılarak yapılabilir.